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这应(yīng )该就是之前所说过的办(bàn )理学校的那种传承方式(shì )吧？先经过普通学校的(de )教育，然后再去学习专(zhuān )业知识(shí )。

火海造成的效(xiào )果，在(zài )视觉上来说，远(yuǎn )比闪电(diàn )链要强得多。

这(zhè )些建筑(zhù )物划分了多个区(qū )域，教(jiāo )学区、宿舍区、办公区(qū )、试验区等。

林(lín )森他们(men )几个，得到授权(quán )后，开(kāi )始了招收学生的(de )工作。

听到结束的铃声，陈锋(fēng )大呼一口气，伸手擦了(le )擦额头的汗，这场考试(shì )对他而言，简直是一场(chǎng )煎熬，总算熬过去了。

学校刚(gāng )刚出来，教师只(zhī )有十个(gè )，能够同时教的(de )人数有(yǒu )限，最多能容纳(nà )5000人学习(xí )。

其实陈天豪猜(cāi )得不错(cuò )，系统正是根据(jù )他前世(shì )的那些经历所划(huá )分。

在(zài )建立学校之后，又出现(xiàn )了一个新的教育(yù )任务，学校学生达到满员状态(tài )，并且学会一门功课，在测试中有60%的人达到及(jí )格。

新获得技能的陈天(tiān )豪，忍(rěn )不住想要看看技(jì )能的效(xiào )果。

人数太多，不利于(yú )知识的掌握，就(jiù )如大学(xué )时期一样，一些(xiē )比较普(pǔ )通、无关紧要的(de )课程则(zé )是在一个大教室(shì )讲课，而重要的基础课(kè )程，则(zé )是在小教室讲课(kè )。